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电子工程学院工科学生综合能力催化工程
2014-04-22 11:41  

1.以职业规划教育为载体,催化学生自主培养综合素质能力的提高

指导老师:就业指导老师和全体辅导员。

实施途径:

①一年级,灌输职业生涯设计基本概念

②二年级,指导学生进行职业生涯设计

③三年级,对学生的职业规划进行调整性的指导

④四年级,对毕业生进行择业技巧、个性化就业指导

2.以科技竞赛活动为载体,催化学生实践创新能力的提高

指导老师:实验室专职教师和全体辅导员

实施途径:

①每学期至少举办一次校内电子设计、制作大赛;

②指导学生参加全省、全国的电子设计、制作大赛,

③带领学生参加第二课堂专业实践活动及暑期“三下乡”社会实践活动

3.以技能培训考证为载体,催化学生就业上岗能力的提高

指导老师:电子类专业毕业的辅导员和全体辅导员。

实施途径:

①开展专业类职业资格证培训及认证,例如电工证;

②鼓励参与其他专业资格培训及认证;

③加强英语、计算机等技能培训及认证。

4.以丰富多彩的语言类活动为载体,催化学生语言表达能力的提高

指导老师:汉语言文学专业毕业的辅导员和全体辅导员

实施途径:

①开展提高语言表达能力方面的讲座;

②举办学生自我介绍比赛;

③举办主题演讲比赛;

④举办班级辩论赛;

⑤举办主持人风采大赛等

5.以新闻及应用文写作为载体,催化学生文字表达能力的提高

指导老师:学生科科长和全体辅导员

实施途径:

①校园新闻写作专题讲座,引导学生参与新闻写作;

②进行实用应用文写作技巧培训,指导学生规范写作;

③指导学生进行课程设计、实验报告及毕业论文的规范书写;

④举办学生主题征文比赛等。

6.以开展“做文明大学生”活动为载体,催化学生人际交往能力的提高

指导老师:团委书记和全体辅导员

实施途径:

①举办文明礼仪专题讲座;

②对新生进行“与人交往”的团体辅导;

③开展团体性的合作活动;

④ “如何做文明大学生,提高人际交往能力”的主题团日活动。

7.以板报宣传为载体,催化学生视觉艺术审美能力的提高

指导老师:艺术专业毕业的辅导员和全体辅导员

实施途径:

①定期举办视觉欣赏讲座;

②开展板报设计大赛;

③手抄报设计大赛;

④寝室文化设计大赛;

⑤学生网页设计大赛等活动。

8.以形式多样的文体活动为载体,催化学生艺体素质的提高

指导老师:体育专业毕业的辅导员和全体辅导员

实施途径:

①举办文艺晚会;

②举办卡拉OK大赛、班级风采大赛等文艺活动;

③指导学生参加校运动会;

④举办篮球、足球、排球等体育类比赛。

9.以倡导学习传统文化为载体,催化学生文化品位的提高

指导老师:学院传统文化推广的辅导员和全体辅导员

实施途径:

①开展传统文化教育,引导学生读经典、诵名诗;

②举行国文学习知识竞赛;

③举办国画比赛;

④举办书法比赛。

10.以感恩教育为载体,催化学生道德修养水平的提高

指导老师:团委书记和全体辅导员

实施途径:

①新生“爱校”教育;

②“感恩父母”活动;

③毕业生“饮水思源”教育;

④毕业生“爱岗敬业”教育。

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